domingo, 24 de mayo de 2020

¡Hasta pronto! El camino continúa ;)


Hemos llegado al final, parece raro ¿verdad? Después de tantos días publicando artículos de interés, juegos y curiosidades, ha llegado la hora de presentar todo el trabajo. Sin embargo, siempre que haya un tema que me llame mucho la atención o que vea necesario compartir lo haré por aquí. Cuando comenzamos esta aventura en la asignatura de Educación y Sociedad en febrero, se nos realizaron varias preguntas para ver qué concepción de la asignatura teníamos y qué pensábamos que era lo que íbamos a aprender. Mi respuesta a aquellas preguntas, fueron las siguientes:

1. ¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices?
Lo que más interesante me parece del programa de Educación y Sociedad son las diferentes innovaciones educativas mediante el uso de las diferentes herramientas tecnológicas, ya que en un futuro nos pueden servir para poder motivar y fomentar la participación de nuestros alumnos, siendo un recurso didáctico bastante innovador.

2. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? 
Muchas ganas de aprender sobre las diferentes metodologías relacionadas con la innovación tecnológica y entusiasmo por la asignatura. Además, es una signatura en la que se requiere de un carácter reflexivo, por lo que espero comprender y aprender desde diferentes puntos de vista.

3. ¿Qué necesidades y dificultades iniciales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? 
Una de las necesidades es aprender más sobre el uso de las tecnologías para poder aplicarlas en el aula de una forma activa y lúdica. Por otro lado, la dificultad que aparentemente voy a encontrar es la realización del portafolio digital porque es algo nuevo que nunca hemos hecho, pero poco a poco se irá aprendiendo y mejorando.


PASADOS UNOS MESES....

¿Mi opinión a día de hoy?
A día de hoy, he aprendido mucho más de lo que me podía imaginar, aparte de conseguir mi propósito de aprender sobre cómo podemos usar las tecnologías en el aula como recurso didáctico, investigando sobre artículos, vídeos o canciones, he ido aprendiendo desde temáticas de las cuales nunca me había parado a pensar como la gestión de las emociones, hasta algunas de las que nunca me había parado a pensar como la importancia de la participación de la familia en el aula o el uso de videojuegos en el aula. Es por ello, que uno de los aspectos que más huella me ha dejado esta asignatura ha sido la creación de un blog, ya que he aprendido mucho con la búsqueda de información y he ayudado a diferentes personas a poder descubrir nuevos temas de interés. He de decir que cuando lo empezamos me resultó muy raro tener que ir haciendo artículos en un blog y al principio estaba perdida, pero poco a poco fui descubrimiento todas las herramientas que se podían usar y estoy encantadísima.

Sinceramente, la asignatura de Educación y Sociedad, ha sido para mí la mejor asignatura de este curso, ya que hemos dejado atrás las metodologías tradicionales para que a través de nuestro conocimiento, creatividad y motivación hayamos conseguido construir nuestro propio aprendizaje. Cuando se decretó el Estado de Alarma y ya no pudimos volver a las clases, de manera que el curso se había terminado presencialmente, a la hora de la exposición de los trabajos hemos visto cómo se ha potenciado la creatividad de todos mis compañeros mediante la realización de vídeos. Se han creado algunos proyectos audiovisuales que verdaderamente eran increíbles y mediante los cuales hemos podido utilizar nuestra creatividad para transmitir de una manera motivadora todos los conocimientos a exponer. De esta manera, puesto que eran temas muy interesantes, tenía la necesidad de compartirlos en el blog y me han ayudado a ser más crítica y a reflexionar de manera más profunda.

Por último, me gustaría agradecer tanto a Natalia Simón (Sociología) como a Ricardo Fernández (Pedagogía) por haber sido siempre tan cercanos y adaptarse tan bien a esta situación excepcional para que siguiéramos aprendiendo. Nos han ayudado siempre que lo hemos necesitado y se han ido adecuando a nuestras necesidades y situaciones personales desde que empezó el estado de alarma, poniendo siempre delante a sus alumnos y estando dispuestos a resolver dudas en cualquier momento. En nombre de todos mis compañeros, he de deciros que habéis hecho un trabajo muy grande, ¡MUCHIIISIMAS GRACIAS!  #EducaSociedadUCLM


sábado, 23 de mayo de 2020

Prácticas de Pedagogía


A lo largo de esta parte de la asignatura de Educación y Sociedad, hemos ido viendo en clase diferentes temáticas de las que posteriormente, hemos realizado las prácticas de Pedagogía. Estas se dividen en dos módulos:

MÓDULO 1.
En este módulo, hablaremos sobre la influencia de la sociedad de la información en la educación y cómo se utilizan las TIC en el aula actualmente o cómo influyen en el alumnado. De esta manera, las prácticas tratan sobre todos estos aspectos de manera profunda y reflexiva.


MÓDULO II.
En este módulo, hablaremos sobre las funciones e intervenciones tutoriales en Educación Infantil y Educación Primaria, el papel de la familia en la educación de sus hijos y las estrategias educativas que se llevan a cabo para la participación de los padres en los centros educativos. En la práctica 2.d resalto esta importancia y hago una propuesta didáctica muy divertida para la participación de las familias en la escuela.




A continuación, os dejo mis prácticas sobre estos dos módulos:

Práctica 2 Sociología - Mujer y ciencia

A lo largo de los años, el papel de la mujer en la ciencia ha sido en numerosas ocasiones poco valorado sin darle la verdadera importancia que en realidad debería tener. 


Pararos a pensar un momento en cuántas mujeres científicas conocéis y cuántos hombres. 
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Ahora pensad en alguna mujer dedicada al mundo de la Sociología.
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Difícil ¿verdad? Es por ello que considero que esta práctica ha sido de gran importancia ya que nos ha ayudado a conocer el nombre de varias sociólogas e investigar sobre una de ellas en concreto. En nuestro trabajo nos centramos en la figura de Beatrice Webb, la cual nos pareció muy importante debido a la influencia que han tenido sus obras y todos los movimientos que llevó a cabo. A continuación os dejo el trabajo que realizamos en grupo:


Publish at Calameo


Os dejo también un vídeo en el cual se les invita a reflexionar a un grupo de alumnas sobre la mujer en la ciencia a lo largo de los años y que me ha parecido muy curioso para ayudarnos a reflexionar:



¡¡LUCHA POR AQUELLO QUE QUIERAS CONSEGUIR!!

Práctica 1 Sociología - La clase de al lado

Una de las prácticas a realizar en la parte de Sociología fue una reflexión sobre el documental de 'La clase de al lado'.  Trata sobre un grupo de jóvenes que son etiquetados por el centro escolar al que asisten como malos alumnos, sin embargo, a lo largo del documental, vemos cómo se van abriendo poco a poco para expresar sus sentimientos y cómo escuchan a los demás. De esta manera, a lo largo del documental, hemos visto cómo han ido cambiando su manera de gestionar las emociones y aprendiendo a mirar con otra perspectiva, realizando al final un teatro que recoge todos estos aspectos. A continuación, os dejo el vídeo. Merece la pena verlo porque de verdad que emociona y te hace pensar sobre muchos aspectos del ámbito educativo:



Una vez realizada la visualización del vídeo, te invito a que reflexiones durante unos segundos sobre qué aspectos te han llamado más la atención y qué opinas sobre la gestión de las emociones en el ámbito educativo. Posteriormente, abrid el documento de mis prácticas y comprobemos si hemos llegado a las mismas reflexiones y conclusiones. 😃


Publish at Calameo

Por otro lado, os quiero dejar aquí abajo la entrevista que les hicieron a los protagonistas del documental en Radio Nacional de España, donde ellos mismos reflexionan sobre ciertos aspectos:



LAS EMOCIONES SON LOS MOTORES CON LOS QUE NOS MOVEMOS, AYUDA A TUS ALUMNOS A ENTENDERLAS Y GESTIONARLAS

Prácticas de Sociología


En este apartado publicaré las dos prácticas que hemos realizado en la parte de Sociología, las cuales me han parecido de gran interés y me han ayudado mucho a reflexionar sobre las temáticas que tratan:
  1. La primera es una reflexión sobre el documental de ''La clase de al lado'', el cual me parece muy interesante para poder mostrarnos la importancia de la gestión de las emociones en el aula.
  2. El segundo es una reflexión sobre el papel importante de la mujer en la ciencia.
A continuación es dejo un vídeo sobre la importancia de la parte sociológica en la educación:

viernes, 22 de mayo de 2020

Gamificación, ¿te apuntas al juego?


¿Aprender jugando? Hace unos años, cuando aún no existían las tecnologías y la sociedad de la información, parecía imposible que mediante diferente juegos interactivos virtuales, los alumnos aprendiesen de manera creativa y significativa. Sin embargo, actualmente son utilizados en muchas aulas para promover el aprendizaje significativo y motivador.


Pero, ¿cómo se llama esta técnica?
La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados: sirve para absorber conocimientos, para mejorar alguna habilidad, para recompensar acciones concretas, etc. Es un término que ha adquirido una enorme popularidad en los últimos años, sobre todo en entornos digitales y educativos. Aquellos que usan la gamificación afirman que aporta ingredientes muy atractivos para sus alumnos y que, gracias a su uso, obtienen mejores resultados en algunas actividades.

Una de las claves principales al aplicarla es que los alumnos tengan perfectamente asimiladas las dinámicas de juego que se llevarán a cabo. Todas ellas tienen por objetivo implicar al alumno a jugar y seguir adelante en la consecución de sus objetivos mientras se realiza la actividad. Cualquier actividad realizada en contexto de la gamificación busca lograr tres claros objetivos
  1. La fidelización con el alumno, al crear un vínculo con el contenido que se está trabajando.
  2. Ser una herramienta contra el aburrimiento y motivarles.
  3. Optimizar y recompensar al alumno mediante puntos, medallas o una determinada clasificación en aquellas tareas en las que no hay ningún incentivo más que el propio aprendizaje.
En el siguiente vídeo, aparece una charla que me ha parecido muy interesante porque da varios ejemplos sobre gamificación e investiga sobre cómo funciona nuestro cerebro para que aprender con juegos sea más eficaz:



¿Qué juegos se utilizan en la gamificación?
Los juegos que pueden ser utilizados para llevar a cabo la gamificación son muy numerosos. Es por ello, que a continuación, os dejo la página de Educación 3.0 donde aparecen muchos juegos para utilizar con varios vídeos explicativos. 




Aquí os dejo la experiencia de varios alumnos con los que se ha usado la gamificación en el aula:



Personalmente, actualmente, cada vez que seguimos utilizando en la Universidad cualquier juego como el Kahoot para repasar los contenidos, me motiva mucho y estoy muy atenta. Es por ello que si a un alumno de Universidad le motiva en cantidad el uso de juegos en el aula, imaginaros a los alumnos de Primaria o de Secundaria. 


¡ATRÉVETE Y USA EL JUEGO EN EL AULA!





Bibliografía:

¡Contactamos con otros estudiantes! ;)

Hace varios meses una estudiante del Doble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad de Valladolid del Campus Maria Zambrano de Segovia, realizó una investigación sobre diferentes metodologías activas que se pueden usar en el aula. De esta manera, me puse en contacto con ella, puesto que me pareció un tema muy interesante y me dio permiso para poder compartiros esta presentación.

Las metodologías activas que aparecen son:
Aprendizaje por proyectos                Aprendizaje por servicio
                        Aprendizaje basado en problemas       
     Flipped classroom                                   Mapa TIC

 

Os animo a todos los docentes y a los futuros docentes a desarrollar la imaginación y creatividad de los alumnos utilizando estas metodologías activas, ya que el alumnado será que el construya su propio aprendizaje poco a poco. Es muy motivador ver cómo tus alumnos se implican y van aprendiendo poco a poco mediante ellos mismos, siempre con la ayuda del profesorado.

¡¡A POR ELLO!!